viernes, 30 de octubre de 2015

Practica 5: Propiedades intensivas de la materia. Densidad

PRACTICA 5: PROPIEDADES INTENSIVAS DE LA MATERIA. DENSIDAD
OBJETIVO:
Crear un arcoiris en una probeta, aprovechando la densidad de una sustancia.

HIPÓTESIS:
1.- Hacer un arcoiris con instrumentos del laboratorio.
2.- Poder hacer un arcoiris sin manguera.
3.- Poder hacer un arcoiris en desorden.

NOMBRE
NÚMERO DE LISTA
LINKS DE SU BLOG.


Julio Alejandro Sánchez Burgos
36
María Fernanda Torres Hernández
37
Adriana Berenice Tristán Aguilar
38
Araceli Estefanía Vera González.
39
José Esteban Vital Cruz.
40
Karina Zacarías González.
41
Faridh Abdhiel Zúñiga González.
42

INVESTIGACIÓN: Densidad, viscosidad y los factores que afectan estas propiedades y cómo las afectan.
DENSIDAD: La presión puede afectar la densidad de un gas dentro de un recipiente, ya que disminuye su volumen y por lo tanto aumenta su densidad.
La temperatura también puede afectar la densidad por el movimiento de las moleculas.
VISCOSIDAD:A) Efecto de la temperatura. 
Al aumentar la temperatura se disminuye su viscosidad mediante el incremento de la velocidad de las moléculas y, por ende, tanto la disminución de sus fuerzas de cohesión como también la disminución de la resistencia molecular interna al desplazamiento. 
b) Efecto de la presión sobre la viscosidad. 
El aumento de presión mecánica aumenta la viscosidad. Este comportamiento obedece a que esta disminuyendo las distancias entre las moléculas y en consecuencia se esta aumentando la resistencia de las moléculas a desplazarse.
MATERIAL:
  • 1 vaso de precipitado.
  • 1 probeta de 250 ml
  • 1 Embudo de plástico.
  • Manguera de látex de 40 cm aprox
  • 6 vasos desechables transparentes..
  • Marcador de aceite color negro.
  • Seis cuchara desechable.
  • Balanza granataria.
  • 3 hojas blancas.
  • Colorantes vegetales:
           Equipo 1: morado
           Equipo 2: rojo
           Equipo 3: anaranjado.
           Equipo 4: azul.
           Equipo 5: Verde.
           Equipo 6: amarillo.

SUSTANCIAS:
  • 250 g de azúcar refinada.

PROCEDIMIENTO:
  1. Utiliza el marcador para numerar los vasos de plástico del 1 al 6
  2. Prepara las siguientes disoluciones que se indican en el cuadro:

Vaso
Agua (ml)
Azúcar(g)
Colorante
(pizca)
6
100
50
morado
5
100
40
rojo
4
100
30
anaranjado
3
100
20
azul
2
100
10
verde
1
100
0
amarillo

3. Monta un sistema como el que te indicará tu profesora y ve vaciando LENTAMENTE cada una de las sustancias sin despegar la manguera de látex del fondo de la probeta.
Hazlo en el siguiente orden: vaso 1, 2,3,4,5,6.
Vacia 40ml en cada disolución de la probeta.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):
Ahi se esta poniendo la mezcla no. 5.

Las mezclas ya estan listas para hacer el arcoiris.

Se esta poniendo la mezcla no.4


Se esta quitando la mangueta.

Se esta poniendo la mezcla no. 6.

Se esta poniendo la mezcla no. 2.

Se esta procesando la mezcla no. 4.

Se esta haciendo el arcoiris al revés del orden y esta poniéndose la mezcla no. 5

Se esta procesando la mezcla no. 3.


Se esta acabando de poner la mezcla no. 5.


Esta preparandose la compañera para poner la mezcla no. 3.

El arcoiris acabado sin manguera.

Se esta poniendo la mezcla no. 5 en el arcoiris al revés.

Se muestra que se esta poniendo la mezcla no. 6, para finalizar el arcoiris.

El arcoiris listo con manguera.

El compañero se esta preparando para poner la mezcla no.5 , en el arcoiris al revés.

ANÁLISIS Y CONCLUSIÓN:
  1. Completa el siguiente cuadro:
  2. %MASA= masa de soluto / masa de disolucion x 100

Vaso
Densidad
(g/ml)
Concentración
(% en masa)
1
%masa= masa sol./masa dis. x 100
%masa = 0/100 x 100= 0%

0%
2
%masa=masa sol./masa dis. x 100
%masa= 10/110 x 100= 9.09%
9.09%
3
%masa=masa sol./masa dis. x 100
%masa=20/120 x 100= 16.66%
16.66%
4
%masa=masa sol./masa dis. x 100
%masa= 30/130 x 100= 23.07%
23.07%
5
%masa=masa sol./masa dis. x 100
%masa=40/140 x 100= 28.5%
28.5%
6
%masa=masa sol./masa dis. x 100
%masa=50/150 x 100= 33.3%
33.3%

2. Tomando en cuenta los resultados que obtuviste en la tabla anterior: 1.- ¿qué hubiera pasado si agregas las disoluciones en el orden invertido o en desorden? 2.-¿Y si lo hacen sin manguera? Expliquen cada una de sus respuestas fundamentándose en la tabla.
1.- Las mezclas con colorante y azúcar, se habrían combinado, ya que la densidad de cada mezcla es diferente.
2.- Se combinarían porque las mezclas caerían una encima de otra al igual que también caerían rápido.
CONCLUSIÓN:
-Se logro crear un arcoiris debido a la densidad que se obtuvo agregando azúcar en diferentes cantidades.
-La solución con mayor cantidad de azúcar, adquiriendo mayor densidad, queda en la parte de abajo y la de menor cantidad de azúcar (menor densidad) en la parte de arriba.











viernes, 25 de septiembre de 2015

Practica 2: Conocimiento del material del laboratorio y su uso

PRACTICA 2: Conocimiento del material del laboratorio y su uso.

PRACTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DEL LABORATORIO Y SU USO.

NOMBRE
NÚMERO DE LISTA
LINKS DE SU BLOG.
Roció Saldaña Rivera
36
Julio Alejandro Sánchez Burgos
37
María Fernanda Torres Hernández
38
Adriana Berenice Tristán Aguilar
39
Araceli Estefanía Vera González.
40
José Esteban Vital Cruz.
41
Karina Zacarías González.
42
Faridh Abdhiel Zúñiga González.
43




FECHA DE REALIZACIÓN:
Martes 8 de Septiembre del 2015.

OBJETIVO:
El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.

HIPÓTESIS:
En esta  práctica se buscara conocer a fondo algunos de los instrumentos de laboratorio para su proxima utilización.




INVESTIGACIÓN:

¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?

Al utilizar cualquier herramienta o material de cerámica que vaya a usarse para calentar se deben de usar guantes debido a su alta conductividad de calor, si el vidrio o cerámica estan calientes no se debe de poner en contacto con agua. Al terminar de usar los instrumentos de porcelana, deben limpiarse bien y esperar a que esten secos antes de volver a hacer usados.


DESARROLLO:
  1. Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:
    1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:
  • Material de reacción: Mechero de Bunsen, agitador o varilla de vidrio, Matraz de destilación y Refrigerante.
  • Material de preparación: Matraz Erlenmeyer, Mortero con pistilo y tubo de ensayo.
  • Material de medición: Pipeta graduada, probeta graduada, Embudo y Balanza granataria.
  • Material de soporte y montaje: Soporte universal, Rejilla de alambre con centro de asbesto, Anillo de fierro, Pinzas para tubo de ensayo, Gradilla, Pinza universal y Vaso de precipitado.
  1. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:
  • Imagen (fotografía)
  • Nombre correcto
  • Uso

  • MATERIAL
    NOMBRE
    USO
    Hierro

    Soporte Universal
    Sujetar instrumentos como pinzas, anillo y rejilla.

    Fierro y asbesto

    Rejilla de alambre con centro de asbesto.
    Permite que el calor sea uniforme.
    Fierro


    Anillo de fierro
    Se sujeta al soporte Universal para permitir colocar en él, la rejilla y vasos de precipitado para calentar.



    Tubo de bronce niquelado.
    Mechero de Bunsen.
    Calentar sustancias

    Vidrio
    Agitador o varilla de vidrio.
    Mezclar sustancias

    Vidrio
    Pipeta graduada.
    Quitar o agregar sustancia

    Vidrio refractario.
    Probeta graduada.
    Medición de líquidos
    Vidrio refractario.
    Vidrio de reloj.
    Pesar sustancias o evaporarlas
    Vidrio templado
    Matraz Erlenmeyer.
    Mezclar o contener sustancias
    Porcelana 

    Mortero con pistilo
    Moler o triturar
    Alambre templado
    Pinzas para tubo de ensayo.
    Sujetar tubos
    Vidrio templado
    Tubo de ensayo.
    Análisis de sustancias o calentamiento

    Alambre, forrado de plástico
    Gradilla
    Contener u organizar los tubos de ensayo
    Vidrio templado.

    Matraz de destilación.
    Separar mezclas líquidas por destilación.
    Vidrio templado.
    Refrigerante.
    Condensación de sustancias gaseosas.
    Polietileno.

    Embudo
    Verter, filtrar y separar sustancias.
    Metal.

    Balanza granataria.
    Medir la masa de las sustancias.
    Metal templado 
    Pinza Universal.
    Sujetar cualquier sustancia o material.
    Vidrio templado
    Vaso de precipitado
    Calentar, medir o verter sustancias.










OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):


Vaso de precipitado.
Pinza Universal.
Balanza Granataria.
Embudo.
Refrigerante.
Matraz de destilación.
Gradilla.
Pinzas para tubo de ensayo.
Mortero con pistilo. 
Matraz  Erlenmeyer.
Vidrio de reloj.
Probeta graduada.
Pipeta graduada.
Agitador o varilla de vidrio.
Mechero de Bunsen.
Anillo de fierro.
Rejilla de alambre con centro de asbesto.
Soporte Universal.
  
Tubo de ensayo.

concurso de literatura infantil
http://www.imagui.com/a/instrumentos-de-laboratorio-de-quimica-cEXGEya9R




http://kix-mirespuesta.blogspot.mx/2011/11/instrumentos-de-laboratorio.html


CONCLUSIÒN:
Aprendimos los diferentes tipos de instrumentos que se usan en el laboratorio asi como sus nombres y sus diferentes usos que les podemos dar. Esto nos servira o nos facilitara el uso adecuado que le podemos dar en un futuro no muy lejano.